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El  Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH), continua trabajando para todos nuestros afiliados y afiliadas en esta ocasión con la conformación de los  Círculos de Estudios que permita que en cada una de las seccionales del país  trabajen mediante dos líneas, “ la primera seria la formación ya que como Organización nos sentimos comprometidos a cumplir con el deber de formar y capacitar a nuestros docentes”, manifiesto el presidente de nuestra Organización el profesor Elías Muñoz.

 

Asimismo la otra vía del círculo de estudio seria la investigación, ya que como colegio se pretende proponerle al  gobierno respuestas alternativas a un sistema educativo colapsado, en la actualidad se viven problemas, como la deserción, reprobación, cobertura, apertura para centros educativos ya que el principal problema es que no todos los niños están siendo incluidos en el sistema.

 

“Vamos a someter a un proceso de estudio a todas estas variables y desde los círculos de estudios, de donde este el profesor trabajando, vamos a sacar los insumos   de los centros educativos, y que sea el profesor que nos diga como  resuelve el problema cuando un niño llega sin comer, sin un lápiz, sin uniforme. El profesor deberá documentar las evidencias de cómo hace para dar clases solo con un libro, mismo que enseña a leer y escribir a mas de 80 niños y niñas, todas estas vivencias pedagógicas que tenemos los docentes en el aula de clase las vamos a sistematizar”  explicó el profesor Elías Muñoz.

 

Dentro de los círculos de estudio que implementa el COLPROSUMAH se generaran las propuestas alternativas a las que tiene el gobierno que son infuncional, propuestas inventadas que se hacen para elevar indicadores, pero que al final se forman profesionales mediocres, los retos que impone la sociedad se deben resolver y propiciar espacios para que los niños tengan una educación de calidad.

 

Se formaran a nivel nacional 167 círculos de estudios compuestos entre 5 y 10 integrantes, brindándoles todo el material didáctico necesario para conceptualizar al docente la temática que se debe  manejar.  

El Instituto José Pineda Gómez ubicado en la colonia La Joya, amaneció tomado esta mañana por estudiantes de ultimo año de la carrera de informàtica que exigen  que se les nombre un asesor para el Trabajo Educativo Social  y un docente para la clase de mantenimiento en el laboratorio de informática.

 

Las autoridades de la jornada vespertina lograron negociar y dialogar con los estudiantes para que desalojaran las instalaciones previo a abrirles un espacio en la Dirección Distrital para que se les pueda solucionar el problema. Padres de familia se apersonaron al instituto a retirar sus hijos debido a la toma y otros lograron entrar, pero las autoridades decidieron suspender las clases el día de hoy reanudándolas de forma normal mañana, informo Jesús López, docente del instituto.

 

Asimismo las autoridades del Instituto José Pineda Gómez  piden a la Dirección Distrital agilizar los contratos de estos docentes que faltan para solventar la problemática, asegurando que los estudiantes tienen derecho a reclamar.

Para este año las autoridades de la Secretaria de Educación ha informado que en vísperas de comenzar el Trabajo Educativo Social, unos 60,000 estudiantes de secundaria de ultimo año vuelven a la polémica con el tema de alfabetización y esto preocupado a los padres de familia, los estudiantes que egresan este año deben asumir el reto de enseñar a personas analfabetas.

 

Calificamos a una persona analfabeta cuando llegan a una edad mayor a 15 años que no sabe leer ni escribir, según las estadísticas en Honduras hay 632,741 personas en esta condición que representan el 11 por ciento de la población.Según la directora del programa  educatodos , Kenia Rodríguez son cerca de 310,000 las personas que tendrían que atenderse.

 

 El presidente del COLPROSUMAH el profesor Elías Muñoz manifestó “que nosotros hemos dejado claro que tenemos un compromiso social con la educación, los jóvenes no tienen los conocimientos pedagógicos y didácticos para enseñar a leer y a escribir a un adulto”

La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán  invertirá 400 millones de lempiras para capacitar docentes, especialmente a los acogidos para los nuevos Centros  Universitarios antes conocidos como las Escuelas Normales, asimismo se invertirá para construir más edificios y para la creación de nuevas carreras.

 

El Vicerrector de asuntos estudiantiles de la UPNFM, Alduvin Díaz, informó que “para este año 2017 tenemos un proceso de fortalecimiento en la infraestructura de cada uno de los centros universitarios, asimismo se cuenta con un programa  para fortalecer las competencias docentes”.

 

La Vicerrectoria de Investigación y Postgrado y las unidades académicas sometieron al Consejo de Educación Superior, la aprobación de una maestría en formación de formadores con especialidades en cada una de las aéreas curriculares que contempla el plan de estudio de formación  para profesores de educación básica.

 

Este proyecto se tiene previsto para comenzar la próxima semana según las autoridades universitarias  que es cuando dará inicio un curso propedéutico para cada uno de los docentes que serán acogidos en el programa de maestrías.

 

“Estamos pensando en apoyarnos en becas internacionales  de las cuales la universidad goza por los diferentes convenios “aseguro el vicerrector.

 

Aproximadamente sesenta docentes serán capacitados distribuidos en los diferentes centros universitarios , con estos proyectos se pretende innovar e impactar en la sociedad hondureña, asegurando que se ha conformado un cuerpo docente con la más alta calidad así como un plan de estudio que responde a las necesidades del país, como lo establece la Ley Fundamental de Educación  en su normativa, y que esto vendrá a beneficiar la formación de niños y jóvenes de Honduras, aspirando a mejorar la calidad educativa. 

Hoy se cumple un año del asesinato de la ambientalista Berta Cáceres una perdida invaluable de la cual continuamos exigiendo justicia, y la detención de los autores intelectuales de este repudiable crimen que impacto en los corazones de los hondureños y a nivel internacional.

 

Miembros de Organizaciones  y líderes indígenas realizaron una manifestación en el boulevard Fuerzas Armadas exigiendo que los responsables del asesinato sean castigados, lo ilustraron mediante pancartas, y mantas alusivas a la memoria de la gran líder indígena que lucho hasta el final por los derechos de su pueblo, por los ríos y por la vida.

 

El Consejo Cívico de Organizaciones Populares e indígenas de Honduras seguirá con el legado de Berta Cáceres luchando por el respeto de una sociedad justa, y se comprometen a seguir de pie construyendo la vida y siendo alternativa, porque “Berta Cáceres vive, el COPINH sigue y sigue” es el grito de lucha en las calles.

 

Este año transcurrido el COPINH lo denomina como la siembra de Berta Cáceres porque asegura que se ha multiplicado, y quien impulsaba la lucha contra Agua Zaeca, denunciando el impacto que ocasionarìa en el rìo Gualcarque y en las comunidades lenca de la zona.

 

El asesinato de la ambientalista se perpetro en el interior de su vivienda ubicada en su natal, La Esperanza Intibucà al Occidente del paìs.

 

El Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH) primera Organización de trabajadores de la educación en estructurarse continúa trabajando para brindar beneficios a todos nuestros afiliados y afiliadas a nivel nacional en esta ocasión lo hacemos a través de uno de nuestros grandes proyectos como lo es la Cooperativa Mixta 4 de Junio que a partir de mañana miércoles 1 de marzo del presente año; apertura sus préstamos a todos nuestros afiliados (as) por un monto de Lps. 40,000.

 

Los requisitos para poder obtener los préstamos de nuestra cooperativa Mixta 4 de Junio son los siguientes:

  • Tres meses de cotización a la Cooperativa
  • Tener un 10% de aportaciones del monto del crédito
  • Boucher de sueldo firmado y sellado (constancia de trabajo original con deducciones para créditos)
  • Croquis del domicilio
  • Copia de identidad, RTN y carnet del COLPROSUMAH
  • Copia de la libreta del banco con firma y huella legible
  • Copia del recibo publico
  • Charla de educación financiera

 

Somos una organización profesional, gremial, de derecho público; sin fines de lucro; comprometidos en contribuir con la superación y dignificación de nuestros educadores hondureños, es por eso que la Cooperativa Mixta 4 de Junio es uno de nuestros grandes proyectos que ya apertura sus préstamos con un tasa de interés del 16%  hasta 48 meses.

 

Para más información puede venir a nuestras instalaciones de Plaza COLPROSUMAH atendemos de lunes a viernes de 8:00am-4:00pm o puede comunicarse al 2270-5300 ext. 280

En la actualidad los centros educativos del país específicamente  los que están ubicados en áreas rurales se encuentran en total  abandono por parte del gobierno  que destina grandes cantidades de dinero en militares y batallones dejando a la deriva la educación, la cual necesita más inversión por ser la única solución del país para  bajar los índices de violencia.

 

Es por eso que el Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH) continuara luchando por el rescate del aula de clases y por una educación pública de  calidad, es por eso que nuestras cámaras de Acontecer Colprosumah han llegado hasta la aldea de El Circulo ubicada en el municipio de Ojojona, Departamento de Francisco Morazán, al centro que lleva por nombre Rafael Pineda Ponce que atiende más de ochenta niños y niñas que solo cuentan con tres docentes y con muchas carencias como ser; libros de texto que se encuentran dañados por el tiempo, material didáctico y un elemento muy importante los pupitres.

 

El director de este centro educativo el profesor Napoleón Zepeda manifestó, “necesitamos que se nos repare el techo del centro por que en época de invierno me inundan las aulas de clases” asimismo demando la dotación de pupitres y energía eléctrica, ya que el centro no cuenta con los servicio públicos que son necesarios para el uso  de los docentes y alumnos.

 

También aseguro “la merienda escolar nos viene poca, y cuesta que nos envíen, los niños vienen confiados a que comerán en su centro ya que muchos no tienen desayuno en sus casas, y demandamos la merienda escolar en estas áreas rulares “

 

Así como el centro educativo Rafael Pineda Ponce ubicado a unas horas de Tegucigalpa muchos se encuentran en el olvido por parte del gobierno, que manipulan la realidad que sucede en el sistema educativo. 

La nueva titular de la Secretaría de Educación, Rutilia Calderón, anunció que en los próximos días se reunirá con la dirigencia magisterial, la funcionaria explicó que desde el día que tomó posesión ha venido manifestando que es una persona de diálogo, por convicción, respetuosa de los derechos adquiridos dentro del marco de la ley.

 

La información se ha solicitado, conociendo cuáles han sido las  acciones que se realizaron en período del exministro Marlon Escoto, en relación a los derechos y deberes que los maestros tienen contemplados en el Estatuto del Docente. Para tratar todos esos temas, “está por iniciar una agenda de reuniones con las diferentes organizaciones magisteriales, pero ya se ha sostenido encuentros directos con maestros en varios centros educativos”,explicó Calderón.

 

Luego del anuncio hecho por la nueva ministra de Educación, el presidente del Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (Colprosumah), Elías Muñoz, manifestó su satisfacción porque según dijo, se había perdido el diálogo con el exministro.

 

“Desde el 2014 le venía diciendo a Escoto que la mejor forma de buscarle solución a la problemática en Educación era a través de la concertación”.

Muñoz felicitó a la ministra, al considerar que es “una persona con apertura al diálogo, lo que es lo más racional para resolver los problemas”.

Alrededor de 300 maestros realizaron la petición de traslado hacia otros centros educativos, al ser víctimas de la inseguridad o por factores, como años de servicio, estado de salud, e integración familiar, los docentes se apersonaron al gimnasio del Instituto Central Vicente Cáceres donde se encontraban los listados de traslados.

 

Según las autoridades de la Dirección Departamental la mayor parte de docentes provienen de Francisco Morazán como: Reitoca, Alubarèn, Curarèn, La Libertad y  San Miguelito.

 

En estos centros educativos ubicados en aéreas rurales los docentes caminan kilómetros de distancia para poder llegar a impartir el pan del saber y aseguran que en estas aldeas no se prospera, ya que son unidocentes y no se dan abasto para atender a 50 estudiantes, con escasos recursos didácticos.

 

 

Tal es el caso de la profesora Jessy Merari Cruz quien impartía clases en una escuela rural de la aldea Zaracaràn, municipio de Reitoca quien manifestó que “los docentes en estas áreas permanecemos en el olvido y no tenemos el apoyo del gobierno central, imparto clases a los seis grados con los pocos recursos con los que cuento”

 

Así como ella son miles de docentes que sufren de calamidad en sus centros rurales, donde no llega la merienda escolar y donde los centros se caen a pedazos.

Por su parte los docentes que son víctimas de la inseguridad optaron por no dar datos, ya que temen por su vida y la de su familia.

 

 

Según el departamental Héctor Bonilla  se les dio prioridad a los docentes que solicitaron su traslado por inseguridad siempre y cuando fuera comprobado. Y se puntualizo que es la primera vez que dichos traslados en Francisco Morazán se están realizando de forma ordenada y masiva.

El Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH) emitió este día mediante conferencia de prensa un comunicado previo a la inauguración del nuevo año lectivo.

LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN CRISIS

AL MAGISTERIO Y PUEBLO HONDUREÑO

 

El Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH), a inicio del año lectivo 2017 manifiesta lo siguiente:

I. Que el Sistema Educativo Nacional sigue enfrentando una profunda crisis generada por el abandono del actual gobierno y  la Secretaría de Educación.

II. La Ley Fundamental de Educación aprobada por el presente Gobierno sostiene que la Educación es un derecho humano que tiene toda persona de acceder al conocimiento, que propicie cambios en su personalidad y de sus capacidades, en condiciones de libertad e igualdad, teniendo como propósito fundamental el respeto a la dignidad humana.

III. La realidad Educativa del país es otra; contrario a lo que expresa la Ley Fundamental de Educación, existe un déficit en calidad educativa, cobertura e infraestructura escolar.

IV. Se necesitan, al menos  23 mil millones de Lempiras para  satisfacer las necesidades inmediatas de los 23 mil centros educativos del país.

V. Durante 5 años el Congreso Nacional ha  reducido el Presupuesto en Educación, provocando una verdadera crisis, la cual detallamos a continuación:

  1. En la administración del Presidente, Juan Orlando Hernández no se ha construido ninguna aula de clase violentando el artículo 36 de la Ley Fundamental de Educación.
  2. De cada 10 centros educativos, 7 están totalmente destruidos y los 3 restantes se encuentran en condiciones regulares y sobreviven por el apoyo de los padres de familia y los docentes.
  3. Hacen falta aproximadamente 600,000 pupitres para que los niños y jóvenes de las escuelas y colegios puedan recibir sus clases por lo menos sentados.
  4. El 80% de los Centros Educativos no tiene agua potable, energía eléctrica, textos escolares, seguridad, existiendo un servicio sanitario o letrina  para 200 niños. Convirtiéndose esto en una amenaza para la salud de toda la comunidad educativa.
  5. Se necesita construir 400 aulas de manera urgente para los  niveles Pre-básica, Básica y Media para alumnos que han ingresado al sistema y 12,000 aulas para los excluidos por el gobierno.
  6. No existen en el Sistema Educativo Nacional,  docentes especializados  para que impartan las clases de inglés e informática  tal como lo establece el artículo 60 de la Ley Fundamental de Educación aprobada por el actual Presidente de la República.

Déficit de cobertura:

I. Desde el año 2008 no se abren nuevas plazas para atender la creciente población  escolar.

II. Existen 3,600 Centros Educativos unidocentes. Sin mostrar interés por parte de las autoridades en convertirlos en multidocentes.

III. Alrededor de 500 mil niños siguen excluidos del sistema educativo público, y al menos 28 mil docentes desempleados.

IV. Como acto irresponsable el gobierno de la República, eliminó el financiamiento a los centros Educativos para atender sus necesidades en compensación de la matrícula gratis y el bono estudiantil.

V. La merienda escolar no llega a todos los Centros Educativos, en consecuencia el padre de familia termina retirando sus hijos del centro escolar.

Dignificar la carrera docente:

I. El artículo  165 de la Constitución de la República garantiza a los profesionales en el ejercicio de la docencia, su estabilidad en el trabajo, un nivel de vida acorde con su elevada misión y una jubilación justa; esta normativa en la realidad no la cumple  el gobierno.

II. El desmejoramiento en las condiciones de vida del docente se ve afectada por el alto costo de la vida y la falta de un ajuste salarial de acuerdo a ley

Consecuencias del Contexto Educativo Nacional

La actual administración no ha mejorado la calidad educativa, se ha  excluido a los docentes de los Organismos e Instancias de participación,  en la formulación y seguimiento de las políticas educativas del país.

El magisterio se desempeña en un ambiente de inestabilidad laboral, salarial, incertidumbre y tensión psicológica frente a las constantes violaciones a los derechos laborales y humanos.

Cierre de muchos Centros Educativos nocturnos, creación de leyes tales como: Decreto 267-2013, Ley Fundamental de Educación, Ley Marco de Protección Social, reformas a la ley del INPREMA

COLPROSUMAH.

Cumpliendo  con los principios y fines  de la nuestra  Ley Orgánica, al iniciar el año lectivo 2017, expresamos categóricamente que continuaremos luchando por la defensa de la educación pública y de calidad.

Los docentes hondureños tenemos el compromiso de brindar una educación de calidad, para lograrlo es necesario el acceso al trabajo, salud,  vivienda y seguridad.

Reiteramos a los padres de familia, al magisterio nacional, a los medios de comunicación y pueblo hondureño en general, nuestro compromiso con la niñez y juventud, para guiarlos por los senderos de una educación científica, democrática y popular, enmarcados en la verdad, la conciencia de clase y la justicia social.

Llamamos  a los docentes a trabajar junto a los padres de familia y comunidad para continuar luchando en el aula de clase por la defensa de una educación  gratuita y de calidad.

COLPROSUMAH reitera su disponibilidad al diálogo con las autoridades educativas para  encontrar puntos de consenso, para mejorar el sistema educativo, en beneficio de la niñez, padres de familia y la juventud de nuestro país.

Defendamos la Escuela Pública

Rescatemos el aula de clase.

Porque nos asiste la razón persistimos en la lucha.

 

Tegucigalpa M.D.C. 31 de enero del 2017

 

Junta Central Ejecutiva

COLPROSUMAH.