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Docentes hondureños llevan 10 años sin ser capacitados: COLPROSUMAH

 

Los maestros de Honduras llevan diez años de no recibir capacitaciones para mejorar sus capacidades pedagógicas en el aula de clases, denunció el presidente del Colegio de Profesores Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH), Elías Muñoz Varela.

 

El dirigente magisterial  hizo la denuncia en el marco de la evaluación docente que el gobierno concluyó recientemente para medir el nivel de conocimiento que tienen los docentes en materias básicas (español, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales).

 

A la evaluación fueron sometidos 5,000 docentes, entre directores de centros básicos y docentes de  las asignaturas básicas.

 

Muñoz Varela dijo que los maestros no pueden tener un buen desempeño cuando se enfrentan con dificultades en los centros educativos por falta de equipo y material didáctico, “entonces van a salir aplazados”, sentenció.

 

Apuntó que el COLPROSUMAH está en contra de la evaluación porque desde ya la Secretaría de Educación ha adelantado que los resultados del próximo año serán vinculantes  y eso significará “despedir al profesor que salga aplazado”.

 

Apuntó que lo ideal sería que se analizara las razones del por qué el docente sale aplazado porque ya “son 10 años que los profesores no tienen actualización profesional”.

 

Muñoz Varela consideró que el Estado es responsable de actualizar científica y tecnológicamente a los profesores para impartir el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no para aplazarlos.

 

En otro aspecto que estamos en contra, dijo, es que los resultados sirvan  para confrontar y descalificar a los maestros, como ha sido la práctica en los últimos años.

 

La secretaría de Educación ha anunciado que los docentes que no aprueben el examen, tendrán que someterse a talleres y cursos de capacitación y reforzamiento hasta que alcancen el puntaje requerido.

 

CAPACITACIÓN

 

El capítulo III de la Ley Fundamental de Educación, en los artículos 70, 71, 72   habla de la formación permanente  y la ubica como un derecho y una obligación de los docentes y a la vez una responsabilidad de los órganos de dirección del Sistema Nacional de Educación.

 

EVALUACIÓN DOCENTE

 

En cuanto a la evaluación docente señala en el artículo 73 que es el proceso sistemático de obtención de datos válidos y confiables, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los educandos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su

efectividad, responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con la comunidad educativa.

 

Refiere que la evaluación docente tiene la finalidad de fortalecer sus capacidades y competencias, como un elemento necesario para mejorar la calidad de la educación e introducir correctivos, la que debe realizarse a través del correspondiente Sistema Nacional de Evaluación.

 

ESTATUTO DEL DOCENTE

 

Por su parte el Estatuto del Docente en sus artículos 115, 116, 117, 117, 118, 119, 120, 121, 122 y 123 habla sobre la evaluación del personal docente. En ese sentido señala que la evaluación docente tendrá como objetivo determinar la calidad educativa y el rendimiento en

el desempeño del puesto lo que permitirá sustentar los méritos e introducir los correctivos si es el caso y se hará cuando menos una vez al año, a partir del segundo trimestre del año.

 

Precisa en el artículo 116 que la evaluación del personal se realizará así:

 

1.-En forma institucional con un valor del 50%

 

2.-En forma participativa con un valor del 50%

 

El Estatuto del Docente también apunta que la evaluación docente corresponde a:

 

1.-La Junta Nacional de Evaluación;

 

2.-Las juntas departamentales de Evaluación;

 

3.-Las Juntas Distritales de Evaluación; y

 

4.-Las comisiones de Evaluación

 

Con lo señalado anteriormente se constata que el proceso que recién culminó, se verificó al margen de la ley.

 

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